La Nueva Educación - César Bona

Hace unas semanas, la profesora nos recomendó la lectura de "La Nueva Educación", un libro escrito por César Bona y publicado en el año 2015.

Nuestro autor se convirtió hace unos meses en el mejor maestro de España, su metodología se centra en la empatía, su capacidad para conectar con los alumnos y detectar lo que les falta y lo que puede motivarles, además de la creatividad, también se busca que los niños desarrollen su espíritu crítico y sean capaces de plantear alternativas, César Bona está convencido que otra Educación es posible.

Durante años hemos sido educados de manera "tradicional", los profesores seguían el libro de texto, en muchas ocasiones presionados por la gran cantidad de materia anual que debían impartir y también por la falta de tiempo para llevarla a cabo, pero esa visión de Educación avanza paulatinamente, apareciendo variables educativas como el trabajo por rincones o por proyectos...La gamificación (aprender jugando) cobra especial importancia en ese proceso de enseñanza-aprendizaje. El trabajo mediante proyectos no es una novedad, ya en el siglo XIX aparecieron manifestaciones en diversas escuelas, pero también es cierto que en estos momentos este tipo de educación está experimentando un auge a nivel mundial. 

¿Qué es lo que está fallando en la Educación? año tras año en las pruebas OCDE nos aportan resultados mediocres sobre nuestros alumnos, ¿Cuál será el problema? siempre se dice: !Cada año los alumnos y profesores están peor preparados! y ese argumento pierde credibilidad cuando se ha utilizado en tantas ocasiones y no se hace nada al respecto. También es importante hablar sobre los deberes, ¿Son tan importantes para el alumno? ¿El niño aprende más por pasarse toda la tarde sentado en una mesa haciendo ejercicios? personalmente considero que la respuesta es no, los niños deben poder disfrutar de todas sus etapas evolutivas, si nosotros como profesores les hinchamos a deberes lo único que conseguiremos será el rechazo a la escuela, pues como niños que son, después de todas las horas que pasan en la escuela lo único que desean cuando llegan a casa es poder desfogarse y descansar. Sobre este tema recomiendo un capítulo del programa "Cintora a pie de calle" que emitieron hace un par de semanas y se llama "Malditos deberes", http://www.mitele.es/programas-tv/cintora-a-pie-de-calle/temporada-1/programa-2/#None

Este programa cuenta con la participación de:

- Eva Bailén, que ha realizado una campaña llamada "Los deberes justos" https://www.youtube.com/watch?v=eo1JyMp5pKk con su vídeo busca cambiar el sistema educativo, pues a un niño de seis años no le podemos presionar con los deberes pensando en su futuro como estudiante universitario.

- Alberto Royo, publica el libro "Contra la Nueva Educación", prioriza la Educación basada en el esfuerzo, la exigencia y el mérito. Para él lo primero que deben aprender los alumnos dentro de la escuela es aquello que no pueden aprender fuera de ella, dejando en segundo plano a la importancia de crear buenas personas.

- Javier Blumenfeld, pediatra que explica la Neuroeducación, hay que entender los procesos mentales para poder aprender, cuando algo nos gusta los motores de aprendizaje se activan y hacen entender y recordar mejor los datos. Se debe tener muy en cuenta el placer (aprenden más y mejor), la colaboración, el compás (ir aprendiendo paso a paso), la imitación y el movimiento.

- César Bona, que piensa totalmente de forma contraria al señor Alberto Royo. Vivimos en un país con un gran número de fracaso escolar, los niños vienen con la imaginación instalada de serie y al entrar al aula se les cancela esa imaginación para que se conviertan en pequeños adultos. La base de toda Educación debe ser el respeto.

- José Antonio Marina, pedagogo y filósofo, autor del libro "Despertad al diplodocus", la Educación es algo que afecta al futuro de toda la sociedad. Recomienda en primero de primaria un cuarto de hora de deberes, y según aumentamos el curso, se incrementa un cuarto de hora más. No todos los niños tienen las mismas condiciones para estudiar en casa, la escuela debe ser la encargada de garantizar la igualdad de oportunidades en sus aulas.

                                

Terminado este paréntesis, haremos hincapié en el libro en cuestión "La Nueva Educación".

Destacamos la metodología de César Bona, en la que se tiene en cuenta el contexto, pues hay diferentes sitios y en ellos todos son niños pero con inquietudes distintas; el maestro no debe saberlo todo, por eso se llama proceso enseñanza-aprendizaje en el que los alumnos aprenden del maestro y viceversa; nosotros también hemos sido niños; es muy importante enseñar a los alumnos a hablar en público; la implicación, si un niño implanta una norma la respetará; y por último la buena elección de la carrera, ¿Os gusta vuestro trabajo? si no os gusta, podéis cambiarlo; los niños no tienen esa opción.

Los roles, crean en su aula una microsociedad, en la que asigna a los alumnos un rol determinado, como por ejemplo:

- Historiadora: apunta los hechos importantes del aula.

- Microuniverso: los altruistas se unen con los buscadores para ayudarse en las asignaturas.

- Cabecilla de los sublevados: canalizan las quejas de la escuela.

- Comisión periodística: favorece a los alumnos con los artículos de prensa, motivando a la lectura.

- Equipo reciclaje: estimula el respeto por el medio ambiente.

- Lista negra: en ella se apuntan los nombres de los alumnos que interrumpen a sus compañeros, a las tres cruces se le baja medio punto de la nota.

- Abogada: ayuda a decidir el trabajo que debe hacer el alumno apuntado en la lista negra para recuperar su medio punto de la nota.

Ha sido un libro bastante sencillo de leer, pues cuenta anécdotas interesantes que como maestros podemos utilizar perfectamente en el aula. Terminamos esta entrada con una frase que aparece en el libro: "Sed maestros, sed padres, pero no olvidéis lo más importante: disfrutad de ello y contagiad" 

Clase de plástica URJC 30/03/2016 Motivación

 Hoy hemos tenido una nueva clase de Plástica, ¿Cuál es el tema? la motivación, pero antes, hemos estado hablando sobre Land Art ¿En qué consiste? pues como una imagen dice más que mil palabras, a continuación se presentan alguna de las obras de arte vistas en el aula.

Podemos definir Land Art como una manifestación artística que se produce en la naturaleza.

Robert Smitson

Dietmar Voorworl

 

       Andrés Amador

Tras el visionado de otras muchas imágenes espectaculares, entramos en el tema de la motivación, la profesora, nos habla del tema con ayuda de unas diapositivas que vamos a resumir a continuación:
Cuando hablamos de motivación nos encontramos con tres enfoques importantes, el momento social en el que vive el alumno, la percepción del niño y de las familias sobre la asignatura y nuestra capacidad como profesores.

Nos encontramos en una sociedad que ha variado mucho, tenemos familias de un único miembro, de dos personas del mismo sexo, también tiene importancia la incorporación de la mujer al mercado laborar, lo que hace que en muchas ocasiones sean los abuelos los encargados de cuidar a los pequeños, y también destaca la incorporación de otras culturas.

Cuando se habla de Educación Artística y Plástica, generalmente no se le da demasiado valor, pues se piensa que se centra únicamente en el entretenimiento cuando en realidad es una asignatura que desarrolla las capacidades del niño, cuanto más valorada está una asignatura, mayor es la motivación del profesor por impartirla.

Otra cuestión importante se centra en nosotros, los futuros maestros, y pensamos, ¿Estaremos preparados para dar las asignaturas? la respuesta no se centra únicamente en la posesión de la titulación, debemos tener un bagaje cultural con el que poder abordar cualquier tema en el futuro. Cada día sabemos más cosas y debemos saber aprovechar ese aprendizaje, pues la memorización no nos garantizará una buena profesión. Tal y como Maslow presenta en su pirámide, debemos lograr las siguientes necesidades humanas:          

                                                           

Según Jesús Beltrán, podemos definir motivación como el conjunto de procesos implicados en la activación, dirección y persistencia de la conducta. Este autor también nos dice que hay que despertar en nuestros alumnos el interés por aprender, crear expectativas favorables en el alumno y proponer actividades constructivas para que el alumno disfrute aprendiendo.

Los maestros somos vistos por los niños como la persona ejemplar, las actividades deben seguir los siguientes pasos:

- Idear

- Elegir

- Programar

- Realizar

- Evaluar y felicitar (si se considera oportuno)

Durante los últimos 15 minutos de la sesión, la profesora nos ha propuesto una actividad individual:

Con los dos objetivos que encontramos a continuación, y en relación con la película de ayer, debemos situarnos en una época histórica distinta a la actual para presentar una actividad artística que realizaremos con niños de 7 años.´

Época histórica: futuro

Objetivos a tener en cuenta:

- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, con igualdad de derechos, al igual que con las personas discapacitadas.

- Iniciarse en la utilización de los Medios de Comunicación, garantizando la igualdad. Mezclando la Educación con la Tecnología.

Sobre la película: Cuando Buda explotó por vergüenza. En el film que vimos ayer durante la clase de plástica ni se comprende ni respeta el pensamiento de Baktay, la niña lo único que necesita es un cuaderno y un lápiz para poder ir a la escuela y aprender historias maravillosas, y en cambio, lo que recibe son trabas por parte de la sociedad. La educación de la película es bastante básica, pues no disponen de espacios ni materiales adecuados.

Actividad: Vamos a plantear una actividad artística y plástica para 28 alumnos de siete años, en primer lugar a cada alumno se asigna una figura del ajedrez (en total hay 32, 16 de color negro y otras 16 de color blanco), con la ayuda de una máquina de impresión en 3D deberá llevar a cabo la figura que le ha tocado, como hay más fichas que alumnos, los que vayan terminando podrán realizar el resto hasta terminar con todas las figuras. A los alumnos se les explicará previamente el funcionamiento de la máquina 3D para que de ese modo puedan utilizarla de manera autónoma, las piezas tendrán un tamaño aproximado de 3 - 5 centímetros, una vez impresas, las decorarán utilizando la creatividad, el único requisito será, las del equipo blanco usarán los colores primarios, y los del equipo negro los colores secundarios. Una vez terminadas todas las figuras se expondrá. 

Con esta actividad logramos aceptar las diferencias, pues cada figura es distinta, pero necesita las otras 31 figuras para poder formar el tablero completo de ajedrez, es una especie de metáfora, ya que los humanos somos seres sociables por naturaleza, y nos necesitamos unos a otros para poder crecer como personas. Por otro lado también utilizamos la tecnología, ya que las figuras se preparan con una impresora 3D.

Clase de plástica URJC 29/03/2016 Película Buda

Buenas tardes, hoy hemos tenido una nueva sesión de Educación Artística y Plástica que se ha dedicado al visionado de la película "Cuando Buda explotó por vergüenza" también se puede ver en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=DS6U325WwP0

Es una película dirigida por Hana Makhmalbaf y que se estrenó en el año 2007, cuando ella tan solo tenía 18 años. Cuenta la historia de una niña afgana llamada Baktay que sueña por aprender historias maravillosas en la escuela. Durante todo el film se va viendo la gran motivación de la pequeña por llegar a la escuela, y también sus ganas de aprender, todo ello envuelto en una sociedad que pone constantemente trabas a la consecución de sus objetivos, pues los niños son deudores de la sociedad en la que viven, siempre los pequeños aprenden de los adultos.

Antes de ver la película la profesora nos ha propuesto una serie de preguntas.

¿Qué podemos aplicar en el aula de esta película?

La idea está clara, nosotros como futuros maestros debemos aportar a todos los alumnos las herramientas para que sean capaces de crecer en todos los aspectos de la vida. En esta película podemos ver a Baktay, que con tan solo seis años, está dispuesta a encontrar la forma de llegar a la escuela, cuando por primera vez vio a su vecino leyendo, ella se interesó por lograr su sueño de aprender. 

Tanto dentro como fuera del aula debemos tener en cuenta los gustos de los pequeños, y si alguno tiene la necesidad de aprender, no se le debe en ningún momento frenar ese aprendizaje, ya que como hemos podido comprobar en algunos documentales y entrevistas con Ken Robinson, los niños nacen curiosos y poco a poco, los adultos vamos disminuyendo su creatividad dando una única solución a los problemas que se presentan, cuando en muchas ocasiones se puede llegar a ellas por varios caminos.

¿Podemos poner esta película en el aula?

Eso dependerá en gran medida de la edad de nuestros alumnos, a partir de tercero de primaria personalmente sí la pondría, pues los alumnos deben ser conscientes del mundo que les rodea, no les podemos tapar los ojos, ellos deben comprender la realidad social.

¿ Se puede realizar algún ejercicio artístico de la película?

Sí, esta película presenta arte en diversos momentos, por ejemplo:

- Cuando Baktay se encuentra prisionera por unos niños en la cuevas, la careta de papel que tiene en la cabeza podría representar un método artístico.

- El momento de Baktay siguiendo el barco de papel por el río relaciona la naturaleza con la papiroflexia.

¿Hay algún artista con estética semejante a la de la película?

Podemos destacar a Fernando Gilgado Gómez, nació en 1975 y es licenciado en Biblioteconomía y Documentación, pero su vocación  reside en la realización de figuras de papel o también conocido como el arte de la papiroflexia.

Ejemplar propio

Antes de terminar con esta entrada creo que como futuros maestros debemos tener muy presentes las emociones de nuestros alumnos, para ello hay un libro muy recomendable para conocer el interior de nuestros alumnos, e incluso a nosotros mismos a decir lo que sentimos. 

En esta sesión se han trabajado los siguientes objetivos:
1 . Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

2. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
4. Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
10. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
13. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

Libros recomendados durante la asignatura URJC