Trabajo 2 libro Pulgarcita - Michel Serres

Michel Serres
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1. Título del libro, reseña sobre el autor y año de publicación. 

Pulgarcita, de Michel Serres publicado en versión original "Le Pommier" en 2012, y la primera edición en español fue en marzo de 2014 (Barcelona).

Michel Serres nació en Francia (Agen) en el año 1930, ha sido profesor de Historia de la Ciencia en la Universidad de Stanford. Es miembro de la Academia Francesa y autor de numerosos ensayos filosóficos de gran importancia. Es uno de los escasos filósofos contemporáneos que propone una visión del mundo que integra a las ciencias con la cultura. Michel Serres con este libro nos hace ver que ha nacido un nuevo ser humano, que piensa de otro modo porque el mundo en el que vive es distinto. Su libro se divide en tres capítulos: Pulgarcita, la escuela y la sociedad.

2. Motivo por el que lo habéis seleccionado.

Durante la clase de texturas, la profesora lo recomendó y al escuchar que hablaba de la sociedad actual y las tecnologías me animé a leerlo.

3. Resumen del libro.

Nos encontramos con un libro en el que se presenta a la sociedad actual con un vínculo constante hacia los medios de comunicación, está claro que se ha visto de forma clara un cambio en la sociedad, pero ello no se debe centrar única y exclusivamente en los medios de comunicación y la publicidad. En el año 1990 la mayoría de los humanos habitaban en los campos y pastos, pero a partir del 2011, muchos alumnos no han visto ni una vaca. Se muestra una sociedad en la que los jóvenes se expresan mediante las redes, cuando deberían formar lazos con los adultos para comunicarse y compartir.

4. Capítulos en los que está organizado.
El libro se divide en tres capítulos, pulgarcita, la escuela y la sociedad.

PULGARCITA	ESCUELA	SOCIEDAD
1. Novedades 2. Esto en  cuanto al cuerpo; y esto, al conocimiento 3. El individuo 4. ¿Qué transmitir? ¿A quién transmitírselo? ¿Cómo transmitirlo? 5. Dedicatoria	- La cabeza de pulgarcita - Cosas duras y cosas blandas - El espacio de la página - Nuevas tecnologías - Una breve historia - Pulgarcita medita - Voces - La oferta y la demanda - Los pequeños asustados - La liberación de las cuerpos - Movilidad: conductor y pasajero - La tercera institución - Contra clasificación, lo dispar - El concepto abstracto	- Elogio a las notas recíprocas - Elogio de H. Potter - Tumba del trabajo - Elogio del hospital - Elogio de las voces humanas - Elogio de las redes - Elogio de las estaciones, de los aereopuertos - Vuelco de la persecución de incompetencia - Elogio de la marquetería - Elogio del tercer soporte - Elogio del nombre de la guerra - Algorítmico, procedimental - Emergencia - Elogio del código - Elogio del pasaporte - Elogio de la sociedad de hoy

5. Interpretación personal del texto.

En este libro nuestro autor va reflexionando sobre la actualidad, la juventud y la utilización de los medios de comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje. Según he podido entender, el título "Pulgarcita" es una metáfora de la utilización de los pulgares en las pantallas táctiles (móviles, ordenadores, GPS). Antes un profesor sabía cuando sus alumnos no habían estudiado la materia, pero ahora no nos podemos asegurar de ello. La sociedad en su conjunto no dedica tiempo a aprender nada de memoria, pues sabe perfectamente que con un único movimiento del pulgar puede abrir un gran abanico de información en Internet. En el capítulo 2 (La escuela) encontramos una frase que define a la perfección los cambios de la sociedad: "Sin que siempre nos demos cuenta de ello, vivimos como hijos del libro y nietos de la escritura".

6. Puntos fuertes y débiles.

Como puntos fuertes podemos destacar: su percepción de ver al ser humano como un miembro de la sociedad que centra su interés en aprender de la mano de las innovaciones tecnológicas, en las que se deja la socialización de los individuos en sus manos. En su libro se plasma perfectamente el símil con las vivencias actuales, ya no hay maestros en las aulas, pues todo está lleno de profesores.

Y en relación  a los puntos débiles podemos decir que faltan consejos para poder trabajarlos en el aula.

7. Una vez leído, consulta comentarios que hacen sobre el libro en Internet, ¿Son acertados?

El comentario de Ana Garralón defiende que es un libro impresionista, su comentario es acertado, pues nosotros como maestros debemos tener en cuenta que los alumnos han nacido de serie informatizados, y tendríamos que utilizar esa capacidad en su beneficio, utilizando los medios como parte del aprendizaje y no como una obsesión informativa.

8. ¿Qué añadirías al libro?

Alguna metodología para poder llevar al aula de primaria en la que no estén presentes las diapositivas. 

9. Postulados que defiende.

Nuestro autor defiende la "presunción de la incompetencia", mediante la cual, el maestro en la sociedad actual no es capaz de reconocer a los alumnos que no se han aprendido la lección (algo que unos años antes no ocurría).
Destaca en las páginas del segundo capítulo el ímpetu que le otorga nuestro autor al mundo laboral, diciendo frases como "Se busca el trabajo, y cuando se encuentra se sigue buscando pues tarde o temprano lo vas a volver a perder"
En el capítulo de sociedad se destinan unas líneas a los padres, que no son capaces de trabajar con sus hijos; el maltrato a las mujeres víctimas de sus maridos o amantes y los niños que se mueren de hambre en el mundo mientras que los ricos hacen régimen, En este último capítulo destaca la siguiente frase: "Las cosas pierden su nombre común para dejar paso a los nombres propios de las marcas"

10.¿ Qué te ha aportado?

Tiene una visión de la sociedad que impresiona bastante, y te hace replantear de manera crítica si de alguna manera la Educación falla más desde la entrada de las tecnologías, no debe defenderse un método de enseñanza guiado por el libro de texto, pero tampoco está bien tener todo un mundo de información que se descubre mediante el uso del pulgar en la pantalla táctil. Quizás esa presunción de incompetencia, de la que hablábamos en el apartado anterior,  tenga un trasfondo, y ese es el papel de los padres o tutores, que en muchas ocasiones no son capaces de mediar con los niños dejando que los maestros enseñen y eduquen a sus hijos en la misma medida, cuando en realidad deberíamos ser un equipo que mirásemos hacia la misma dirección de progreso.

Terminamos esta entrada con una frase del libro: "El individuo ya no sabe vivir en pareja, se divorcia; ya no sabe comportarse en clase, se mueve y habla; ya no reza con los demás en su parroquia"